Psicología en Emergencias y Desastres Antecedentes Históricos
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A nivel mundial:
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El primer antecedente fue en la década de los 50,
en la que a consecuencia de la Segunda
Guerra Mundial empiezan a realizarse investigaciones referentes al impacto psicológico.
Desde esa época y durante todo ese tiempo se ha ido avanzando en la
intervención psicología “a posteriori” fundamentalmente tratando el estrés
postraumático derivado tanto de emergencias (violaciones, agresiones, etc.)
como de desastre y catástrofes. Sin embargo, aunque en otros países,
fundamentalmente del Centro del Sur y Sur América, ya en los 70 se hablaba de “Primeros
Auxilios Psicológicos” no será hasta las
dos siguientes décadas cuando se desarrollan estrategias de intervención
psicológica en emergencias y desastres a nivel mundial.
En España. Será en 1996, tras la inundación
ocurrida en el Camping “Las Nieves” de
Biescas que causo 86 muertes y más de 100 heridos, al que acudieron psicólogos
y psiquíatras cuando la intervención del psicólogo empieza a cobrar mayor
relevancia. Esta situación conduce a las creación en 1997 de grupos de
intervención psicológico en desastres por parte de los colegios oficiales de
psicólogos.
Actualmente está aumentando en forma paulatina la
demanda de la intervención del psicólogo en sucesos que causan impacto social,
(accidentes, terremotos inundaciones, catos terroristas, etc.) Debido sobre todo
al protagonismo que tiene en el bienestar psicológico y socio-comunitario de
los ciudadanos.
El conocimiento, de las reacciones psicológicas de
las víctimas se basa en un conjunto de conceptos y constructos teóricos que van
desde el modelo del estrés basado en las respuestas psicológicas de los individuos
durante situaciones de desastres o eventos traumáticos elaborado por Janis (1954);
los descubrimientos de Selye y su Síndrome General de Adaptación (1976); el enfoque
taxonómico de las consecuencias del estrés de Cox (1978), que abarca los efectos
subjetivos, conductuales, cognoscitivos, fisiológicos y organizacionales, hasta
los descubrimientos del Estrés Trauma y su capacidad para el cambio del
contenido bioquímico cerebral (Jhon Everlin, 1997). Así mismo, el incidente
crítico en estrés, el estrés agudo y el estrés postraumático.
Otro de los ejes que sustentan las estrategias de
intervención en emergencias y desastres son las teorías de la crisis de Gerald
Caplan (1964), Baldwin (1979), Lazarus (1980), Slaikeu (1984) entre otros. Y
dentro de la teoría general de la crisis, el concepto de las “crisis
circunstanciales de la vida” de Lindemann (1944) y Karl Slaikeu (1988) que las
describen como inesperadas, con calidad de urgencia, tener un impacto potencial
sobre comunidades enteras e incluir los conceptos de peligro y oportunidad;
características que son comunes a toda situación de emergencias y desastres.
Junto a estos conceptos están las teorías sobre el manejo del duelo (Kübler Ross
1969), la experiencia con las víctimas de la erupción volcánica de Armero en Colombia
(Isa Fonnegra 1985), y las del atentado a la colonia Judía en Argentina
(Jacinto Imbar 1997). Complementando estos conceptos está el postulado de
clasificación de las víctimas sostenido por Taylor y Frazer (1981-1987). Así se
clasifica a las víctimas como: víctimas de primer grado a las que sufren el
impacto directo de las emergencias o desastres, con pérdidas materiales o daño
físico; víctimas de segundo grado, los familiares o amigos de las anteriores,
víctimas de tercer grado(víctimas ocultas) constituidas por los integrantes de
los equipos de primera respuesta; víctimas de cuarto grado, la comunidad que se
ve afectada en su conjunto; víctimas de quinto grado las personas que se
enteran de los sucesos por medio de los medios de comunicación; y víctimas de sexto
grado, aquellas que no se encontraban en el lugar de los acontecimientos por
diferentes motivos.
Perú:
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Las Emergencias y Desastres han originado todo un
nuevo campo en la Psicología, esto es, la Psicología de Emergencias y
Desastres, que se sustenta en un amplio bagaje de investigaciones y constructos
teóricos, que han ido evolucionando desde principios del siglo pasado. Desde
los primeros estudios de tipo eminentemente descriptivo, individual y clínico,
se han realizado trabajos con enfoques de corte sociológico y psicosocial, y se
ha llegado a propuestas de técnicas específicas de intervención y modelos de respuesta,
estableciéndose programas de atención, y en algunos casos redes nacionales de
psicología para dar servicios y ayuda a las víctimas, desarrollando planes de
respuesta para intervención en crisis, accidentes, emergencias y desastres. Se trabajó
de esta manera con: sobrevivientes de accidentes en mina, de terremotos,
de incendios, naufragios, bombardeo
atómico, inundaciones, enterrados vivos, en peligro de muerte inminente,
tormentas, erupciones volcánicas, atentados terroristas, accidentes aéreos,
automovilísticos, suicidios, equipos de primera respuesta, entre otros.
En nuestro país se han realizado también varios
esfuerzos por estudiar el comportamiento humano en emergencias y desastres, siendo
el primero de ellos el que realiza el Dr. Raúl Jerí (terremoto de 1970) quien
describe las perturbaciones psicológicas observadas en los desastres y la
importancia de tratarlas rápidamente; coincidiendo con los postulados de
Kinstony Rosser (1974) que opinaban sobre la necesidad de la presencia de
profesionales en salud mental en el área del desastre.
En la década de los 90, se realizan algunas
investigaciones psicológicas de corte descriptivo (terremoto de Rioja 1991, inundación
del Río Rimac 1996, impacto del fenómeno de “El Niño” 97-98). En1996, el
psicólogo Santiago. Valero, después del accidente del avión Faucett en Arequipa,
intenta por primera vez en el país, realizar un estudio en los integrantes de
los equipos de primera respuesta que participaron en la recuperación de los
cuerpos del accidente.
La sociedad peruana de psicología en emergencias y
desastres inscrita en los registros públicos de Lima -Perú con n° de partida 11566081
y reconocida por el Colegio De Psicólogos del Perú e integrante de la
federación latino americana de psicología de emergencias y desastres.
En nuestro continente nos cabe el privilegio de ser
la cuna de difusión y promoción de esta nueva rama de la psicología
contemporánea por intermedio de la Sociedad Peruana De Psicología En Emergencias
Y Desastres, reconocida desde 1998 por el colegio de psicólogos del Perú.
Psicólogos de la Sociedad Peruana de Psicología de
Emergencias y Desastres (institución creada en 1999), intervienen en la zona
sur del país luego del terremoto de junio 2001. Los psicólogos capacitados en emergencias
y desastres, desplegaron trabajos y difundieron técnicas específicas de intervención.
Luego vendrían los acontecimientos de diciembre 2001, en el centro comercial de
Mesa Redonda, que llevó a la Sociedad de Psicología a participar en el
incidente como organismo integrador y líder de los esfuerzos destacados de
psicólogos y voluntarios en la Morgue Central de Lima. Han asistido a víctimas,
familiares, equipos y voluntarios, aplicando técnicas y procedimientos psicológicos
adecuados a las situaciones de emergencia y desastre. Hoy, los miembros de la
Sociedad de Psicología, continúan con su labor de capacitación, investigación e
intervención, capacitando a psicólogos de diferentes instituciones. En
noviembre 2002, realizaron el I Congreso Latinoamericano de Psicología de
Emergencias y Desastres.
La Vida es Bella (Película)
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La parte que más me intereso y me gustaría relatar cuando arrestan a Guido
y a su hijo porque eran judíos, siendo transferirlos a un campamento concentración.
Guido quiere proteger a su hijo de la verdad, Guido le dice a Giosué que es una
gran sorpresa por el motivo de su cumpleaños, cuando llegan al campamento Guido le inventa una historia de en un gran
juego alegando que deben ganar 1.000 puntos para ganar un tanque de verdad.
Guido inventa muchas cosas durante el transcurso para que su hijo no se sienta asustado,
ya que a su hijo lo convence que se esconda, que no llore, que no hable, para
que los alemanes no le hagan daño.
Guido tiene esa capacidad de resiliencia, ya que
focaliza la búsqueda de sus propios recursos personales y ambientales de que
disponen de él, para salvar la vida de
su pequeño hijo.
La Resilencia:
La resiliencia no es un rasgo que las personas
tienen o no tienen. Conlleva conductas, pensamientos y acciones que cualquier
persona puede aprender y desarrollar. Se trata de una nueva mirada de la manera
en que los diferentes seres humanos afrontan posibles causas de estrés: malas
condiciones y vejaciones en la familia, reclusión en campos de prisioneros,
situaciones de crisis como las causadas por viudez o el divorcio, las grandes
pérdidas económicas o de cualquier otra índole.
- http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20DE%20LA%20SALUD/CARRERA%20DE%20PARAM%C3%89DICO/03/Psicolog%C3%ADa%20en%20situaciones%20de%20emergencia/Intervenci%C3%B3n%20psicol%C3%B3gica.pdf
- http://www.oocities.org/psicoresumenes/articulosNuevo/intervencion.pdf
- http://www.cuadernosdecrisis.com/docs/2013/numero12vol1_2013_historia_spped.pdf
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